reklama
reklama

Stávka učitelů, nebo konflikt levice a pravice?

Autor: Odjinud | Publikováno: 5.12.2007 | Rubrika: Politika
Ilustrace

4.12.2007, 14 hodin, Sněmovní ulice. Dva lidé, zřejmě mimopražští turisté, otec s malým synkem, jsou na procházce historickým centrem Prahy a při cestě na Pražský hrad zabloudí do jedné z postranních ulic. Odehraje se mezi nimi následující dialog:
Syn: "Tati, proč je tady tolik lidí a co tak strašně hlasitě křičí a pískají?"

Otec: "No, víš, to jsou učitelé. Protestují proti vládě za vyšší platy a tak."
Syn: "A proč nejsou normálně ve škole a neučí děti, když je úterý?"
Otec (bezradně krčí rameny)

Tak tohle se sice nestalo, ale klidně by se stát mohlo.

Tak jsem se byl podívat na protestu českých učitelů a to co jsem viděl, mi definitivně vzalo špetku pochopení, které jsem pro ně do té doby měl.

Problémy českého školství se snažím pochopit. Rozumím tomu, že by mělo být víc peněz na vzdělání, že by se měly nacházet konstruktivní řešení problémů. Že by to měli dělat ti nejkvalitnější lidé. Přece jen jde o vzdělání, tříbení ducha našich budoucích.

Bohužel, včera se učitelé v centru Prahy proměnili ve řvoucí lůzu.

To všechno samozřejmě pod diktátem odborářů. Můj smysl pro realitu mi beze špetky paranoie říká, že za každým odborářem je třeba vidět socana. No vida, tady jsem se nemýlil. Můj oblíbený sociálnědemokratický senátor a šéf odborářů Milan Štěch přišel demonstrující učitele před budovou ministerstva školství pozdravit. Plamenně hovoří ne o školství, ale zlé koaliční vládě, nadnárodních korporacích a reformě, která okrádá učitele o DESÍTKY MILIARD!

"Soudružky" učitelky ve středních letech, většinou s řádně tupým výrazem v tváři, nadšeně tleskají. Mě jímá hrůza. "Má pravdu," říká jedna druhé. I mně je rázem jasné, že za všechno může ODS a vůbec pravicová, buržoazní vláda.

A jde se na sněmovnu! Při cestě si vybírám dvě hodně mladé slečny. Již od pohledu spíše ducha mdlého. Oslovím je a začnu se ptát, proč tady jsou, co si myslí o novém ministru školství, jaké jsou jejich požadavky a tak podobně. Ani nejsem překvapen, když na moje dotazy odpovídají pouze slovem "nevím". Je na nich vidět, že jsem je skutečně intelektuálně zaskočil. Ptám se, zda jsou učitelky. Dozvím se, že ne, že jsou pouze asistentky na speciální škole.

Teprve ve Sněmovní ulici dostává dav ty správné grády. Křik, pískot, bučení... jakási demonstrantka přede mnou se dokonce dožaduje "střílení z Aurory". Ujišťuji se, že dobře slyším. Navíc si uvědomuji, že toto jsou UČITELÉ. Vychovatelé budoucích generací. Představitelé nejvyšší intelektuální elity. Ideoví potomci J.A. Komenského.

Nebo ne?

Již v úvodu jsem se zmínil, že rozhodně nechci bagatelizovat problémy českého školství. Dnes ale bohužel vím, že učit na základní a střední škole může s prominutím téměř každý ocas s ukončeným středoškolským vzděláním. Platy učitelů mi vzhledem k pracovní době a všem prázdninám přes rok rovněž nepřijdou zas tak malé. S čím mám ale největší problém? V souvislosti s tím, co už jsem napsal, by podle mého názoru měli především UČIT. Neberu nikomu právo na shromažďování, ale vadí mi, když kantoři, kdysi velevážené bytosti, které právem požívaly úctu nejvyšší, blokují dopravu v centru Prahy a vidí "konstruktivní" řešení svého problému v tupém pořvávání na budovu parlamentu.

A Jiří Paroubek společně s Vojtěchem Filipem si ve svých sídlech tak mnuli ruce, že to bylo slyšet až na Malou Stranu.

http://nekorektne.blogspot.com/

reklama
2106 čtenářů | 7 komentářů | 
HodnoceníHodnoceníHodnoceníHodnoceníHodnocení
Tisknout článek Poslat článek e-mailem
Vaše hodnocení: 

Zde můžete nastavit své hodnocení
Komentáře


Re: Stávka učitelů, nebo konflikt levice a pravice?
(pedagog, 5.12.2007 15:25:16)
Odpovědět
Dle pohledu poznal ducha mdlého.Nebude to náhodou ta policejní věštkyně?Ale o těch lze tvrdit, že jsou ducha podnikavého.Tudíž mdlého ducha vidím dalekým pohledem u autora výše prezentované ubohosti.
Totálně neschopná Topolánkova vláda
(učitel, 6.12.2007 14:03:38)
Odpovědět
Kdo se narodil před druhou světovou válkou,tak si jiště pamatuje na všechny vlády,až do roku 1989.
Takový bordel tady nikdy nebyl a zvlášť ve školství.Dnes ve vládě "pravá ruka neví co dělá levá" a každej tam myslí jenom na sebe.Kam to vede?
Re: Stávka učitelů, nebo konflikt levice a pravice?
(Petr, 5.12.2007 15:34:50)
Odpovědět
Co má chronicky podfinancované školství (a to za vlády ODS i ČSSD) společného s levicí či pravicí?
Re: Stávka učitelů, nebo konflikt levice a pravice?
(foti, 5.12.2007 15:41:44)
Odpovědět
Autor je asi nesvéprávný jedinec,který se vždy musí správně stranicky vymezit.
Re: Stávka učitelů, nebo konflikt levice a pravice?
(Dr.Str., 5.12.2007 17:27:08)
Odpovědět
Nádhera... že mě to nenapadlo dřív! Prostě stávky se budou dělat tak, že nebudou nikomu vadit, že nebudou blokovat dopravu a hlavně budou potichu, aby o nich nikdo nevěděl.

Autorovi tleskám. Dokonalejší stávku si nedokážu představit...
Re: Stávka učitelů, nebo konflikt levice a pravice?
(J.Procházka, 6.12.2007 10:16:35)
Odpovědět
Vážený pane trefil jste hřebíček na hlavičku:učitel byl velevážená osobnost, měl přirozenou autoritu...a t.d.jak pravíte, ale mohl si díky platu dovolit i služku, nebo jet na dovolenou na Jadran.To je přesně ten rozdíl proti dnešku.Pokud bude učitel řádně honorován bude to dělat velevážená osobnost ..... jak jste pravil.
Prostě jste naprosto plně mimo mísu!
Re: Stávka učitelů, nebo konflikt levice a pravice?
(Milan Purnoch, 6.12.2007 19:36:02)
Odpovědět
Novodobým hrdinou není rytíř, ale manažer. A pokud se všichni shodneme na významu anglického slovesa „to manage“ (řídit, spravovat), jsou učitelé vskutku ti nejubožejší a nejchudší manažeři v naší zachmuřené, zkorumpované a permanentně naštvané české kotlině. Dobře jim ale tak, mohou si za to částečně sami: jsou nevýrazní, tiší, nenároční, poslušní, pokorní, inu takové podražené a zakřiknuté intelektuální myši a myšky, prostě učitelíčci. Občas si pobrečí. To ale jen ve chvílích, kdy jim nic nehrozí; když o něco jde (třeba o stávku) a měli by trochu zariskovat, většinou nemají čas anebo chybí potřeba či motivace (případ učitelů – rentiérů ); většinou prostě zmlknou. Protesty lékařů, strojvůdců, policistů, pošťáků: ó ano. Učitelíčci protestovat? Tohle dětem a jejich rodičům nikdy neudělají, jak by se na ně celá společnost dívala! Sociální inteligence učitelíčků je v tomto případě nadčasová, nadvesmírná.

Učitelé (intelektuálové, vychovatelé, manažeři v jedné osobě) již totiž velmi dávno trpitelsky přijali svou roli jako vystřiženou ze selanky národního obrození: nejsou manažeři (manažer pracuje za důstojné peníze), jejich práce není povolání, je to poslání, učitel byl, je a bude chudý, totiž má být, resp. chce být chudý. Učitelíček sice má svou almužnu (podprůměrný či průměrný plat) a žebračenku (staví se levné byty pro kantory, učitel má různé karty, slevy a slevičky), a když bude ještě hůř, vždy se najde nějaká kouzelná stařenka (rozuměj: rodiče a prarodiče), co mu přidá tu pár buchet, tu škvarky nebo jeřabinový sirup (rozuměj: přidá na byt či na dovolenou).

Občas se sice nějaký osvícenější učitel ozve, ale jeho vlastní šiky a naše národní, kolektivní, intelektuální vědomí z něj šmahem udělají než toho učitelíčka. Správnost této degradace vzápětí potvrdí ministr: „…na té demonstraci jich bylo necelých 400, to není relevantní počet…“ a posichruje premiér: „…něco jsem zaslechl, ale opravdu nevím, o co jim jde, promiňte spěchám…“ A na hlas mocných rád uslyší prostý lid:“ no jasněééé, co chtějí, mají prázdniny, makaj o polovinu hodin míň a vůbec: je snad nějakej učitelíček víc než dělník, šofér tramvaje, policista či sádrokartonář?! Mají se učitelé opravdu tak špatně, nebo je všechno ještě jinak?

Realita českého školství? Ta se na všech úrovních velmi intenzívně zamlžuje, ale faktem zůstává, že učitelské povolání je pro současné mladé lidi neprestižní, nezajímavé, jejich motivace jít učit je – skrze nízké finanční a společenské ohodnocení – minimální. Není právě tento fakt tím nejvýstražnějším ukazatelem a signálem? Kromě toho schopní učitelé odcházejí za lepším, ti, co zůstávají, chudnou (inflace převyšuje nárůst mezd, snižuje se osobní ohodnocení) a žáci a studenti na ně vyplazují své sebevědomé jazyky. Totiž, ne že by sami úplně rozuměli tomuto sémantickému gestu, dělají jen to stejné, co všichni kolem. Z učitele se stal učitelíček, který je posléze sražen toliko na úroveň osobního čísla.

Laťka úrovně základního a středního školství se tak stále snižuje, mnohá školní zařízení jsou zastaralá, nemoderní a v žalostném technickém stavu a jediní, kdo na všem zásadně profitují, jsou politici, jejich úředníci a ovšemže vzdělávací agentury a stavební firmy s nimi propojené, rvoucí se o možnost dělat na školách na různých úrovních svůj byznys.

Školství tedy je skutečně zdecimované, a to v doslovném (především v doslovném) slova smyslu, ale příčinou není málo peněz v rozpočtu, jak se nejčastěji uvádí (lež a blud jako věž); tam jde peněz relativně dost, ale jen se nesmyslně přerozdělí (většina jde na tělovýchovu) anebo částečně rozkradou.

Hlavní příčinu hledejme na úrovni duchovní a společenské:

1. Za počátek kulturní genocidy považujme rok 1948, kdy byl intelektuál (inteligence, elity) ponížen a převálcován bolševickým dělníkem a rolníkem. Transporty inteligence do emigrace následovaly do konce 80. let a pokračují dodnes.

2. „Děti bolševizmu“ (v přeneseném a doslovném smyslu) jsou bohužel i politici, manažeři a státní úředníci polistopadové éry, kteří se spolu s těmi starými nadále podílejí na ponižování českého intelektuála; se stejnou vervou obecně preferují principy materiální před duchovními (ekonomika nad vzdělání), důsledkem čehož je výše zmíněná „emigrace elit“ negativně dopadající na vědu, zdravotnictví a právě na školství, které stojí od roku 1989 na periferii zájmu politiků a veřejnosti. Do čela resortu je vždy „umístěna“ zcela nevýrazná osobnost, jež je toliko figurkou a figurkami, jak známo, musí někdo hýbat. Proto se ve školství nedělo a neděje nic zásadního, schopní kvapem odcházejí (jako třeba kdysi ředitel zoo Fejk), aby jejich místa zaplnili méně schopní a zkušení, aby tam nakonec zůstaly jen ty figurky.

Rád bych, aby mé děti a děti mých dětí neučily figurky, osobní čísla, případně UFO či roboti, frustrované nedůstojnými platy, hrozbou snižování osobního ohodnocení a stále hysteričtější administrativou. Přál bych si též, aby děti a studenti viděli ve školách více mužů – učitelů, vždyť oba principy, mužský a ženský jsou ve výchově stejně důležité a nezastupitelné. A pokud je škola ve své výchovné a vzdělávací funkci prodlouženou rukou rodiny, neplatí to dvojnásob?

Přál bych si (stále kvůli svým dětem), aby čeští pedagogové byli uznávaným a sebevědomým stavem, váženou společenskou střední třídou navazující na tradice a odkaz dané J.A. Komenským a první republikou. Aby nebyli armádou figurek, která zvedá své dřevěné končetiny na tupé signály ještě tupějších politiků a úředníků, kteří, jak se zdá, nepochopili nikdy nic. Přeji jim, aby byli víc než učitelíčky. Jen přejí-li si to oni sami...
Přihlášení uživatele
Jméno:
Heslo:

Zasílání upozornění
Články autora
Reklama